Opleiding Integrale Kwaliteitszorg

Dyade Advies en Bos Onderwijs Consultancy* verzorgen de leergang integrale kwaliteitszorg Primair Onderwijs. (*Cees Bos, auteur WMK-PO)

We willen als school de goede dingen doen, maar doen we die goede dingen eigenlijk ook goed? Zijn we wel een ‘goede school’? En… wat doe ik als schoolleider daaraan?

Dyade Advies heeft in samenwerking met B.O.C de leergang Integrale Kwaliteitszorg Primair Onderwijs samengesteld:

De doelgroep
Schoolleiders, middenkader (IB-er, bouwcoördinator, adjuncten) en bestuurders in het primair onderwijs.

Aanpak en duur
Als deelnemer aan de opleiding vormt u samen met collega’s van andere scholen één (regionale) groep. Als groep krijgt u tijdens studiedagen (verzorgd door Cees Bos) opdrachten om op uw school uit te voeren. De begeleiders van Dyade Advies, ervaren senior- adviseurs/ interim managers, zullen u hierbij met raad en daad bijstaan. In uw groep vindt ook intervisie en supervisie plaats. De opleiding is opgebouwd uit tien modulen die uit zowel studiedagen als begeleidingsdagen bestaan. Per jaar worden gemiddeld drie modulen aangeboden. Het traject is daarmee in 3 jaren afgerond.

• U geeft zelf leiding aan onderwijskundige en personele ontwikkelingen in uw school.
• U wordt daarbij intensief en voor langere tijd adequaat ondersteund.
• U werkt intensief samen met collega’s van andere scholen uit uw regio.
• U maakt van uw organisatie een lerende organisatie.
• U wordt geleerd te werken aan verbetering door middel van structuur en planning.
• U blijft al lerend en werkend op de hoogte van actuele ontwikkelingen in onderwijsland.

Leerdoelen van de opleiding

• het werken aan de kwaliteit van uw school op een planmatige en systematische wijze.
• het bepalen van de uitgangssituatie van uw school;
• het bepalen en vertalen van doelen en afspraken met uw team;
• het kunnen toepassen van een adequate planning- en controlcyclus;
• het kunnen sturen op vraag en gericht zijn op resultaat;
• het kunnen ontwikkelen van een samenhang tussen organisatiedoelen en personeelsbeleid
• het leren werken met eigen persoonlijke ontwikkeldoelen

Het opleidingstraject
In het opleidingstraject staat het vergroten van de kwaliteit van uw organisatie in samenhang met de persoonlijke ontwikkeling van uw leerkrachten centraal. Dyade Advies ondersteunt en begeleidt u bij de concrete invoering van dit proces in uw organisatie. U leert volgens een gedegen plan van aanpak sturing te geven aan de ontwikkeling van de kwaliteitsaspecten van uw organisatie. U stemt de ontwikkeling van uw leraren af op uw schooldoelen. Wie de school ontwikkelt, ontwikkelt de leraar… en andersom!

Wet- en regelgeving
De Wet op het onderwijstoezicht, het Toezichtkader P.O. van de inspectie voor het onderwijs en de Wet beroepen in het onderwijs (de Wet BIO) vereisen dat uw organisatie als ‘lerende organisatie’ afstevent op de kwaliteitsdoelen, die u tijdens deze opleiding voor uw organisatie stelt. Met het volgen van deze opleiding en de invulling daarvan in de dagelijkse praktijk voldoet u ruimschoots aan de eisen die de wet- en regelgeving in deze stelt.

Onderwijskundig leiderschap
Het gaat hierbij heel concreet om ondersteuning bij het maken van teamafspraken (doelen bepalen), vaststellen of je dat zal lukken, hoe je er nu voorstaat, aan de slag gaan met verbetering en tenslotte vaststellen of je je als school aan je afspraken en je doelen hebt kunnen houden. Systematiek en planmatigheid als kernbegrippen van uw leiderschap.

Het kwaliteitszorgsysteem
WMK-PO is een kwaliteitszorgsysteem dat de gebruikers helpt bi j de vor mgev ing van kwali teitszorg e n integraal personeelsbeleid in de weerbarstige en hectische sc hoolpraktijk. WM K-PO is een hulp- en een hoe-middel: het geeft gebruikers concrete tools om daadwerkelijk planmatig en systematisch aan de slag te gaan met het vormgeven aan kwaliteitsbeleid in de school.
In WMK-PO baseren we ons op de systematiek die bekend staat als de PDCA-cylus, de zogenaamde Demingcirkel. Het op een doelgerichte wijze ontwikkelen van de school
en de medewerkers veronderstelt het systematisch nemen van de volgende stappen:

• To Plan (P) Vaststellen van de doelen van de school (en medewerkers)
• To Do (D) De doelen in de praktijk realiseren
• To Check (C) Controleren of de doelen in voldoende mate behaald worden
• To Act (A) Wat goed gaat vasthouden (borgen) en verbeteringen realiseren

WMK-PO is een veelomvattend instrument. Inhoudelijk dekt het veel domeinen die heel uitgebreid zijn uitgewerkt. Een school kan hier eigen keuzes in maken. Voor een school die het instrument in het opleidingstraject wil gaan gebruiken betekent dit vooraf duidelijke keuzes maken (bepalen welke domeinen onderdeel uit gaan maken van de kwaliteitsbepaling en verbetering). De quick scan en de vragenlijsten worden hierbij ingezet en de adviseurs/ begeleiders zullen u bij de uitvoering en verwerking behulpzaam zijn. Het instrument beoogt een kwaliteitszorgsysteem te zijn dat veel meer doet dan alleen ‘meten’. Conceptueel richt kwaliteitszorg zich vooral op school(team)-ontwikkeling en integraal personeelsbeleid op mensontwikkeling. Het één kan niet zonder het ander: school(team)ontwikkeling versterkt de ontwikkeling van de individuele werknemer en andersom. Kortom een leergang die u structureel verder brengt!